Vous avez dit Ressource Humaine?

Cher -----------------,
impudence, laxisme envers soi-même, je-m-en-foutisme, telles semblent être les nouvelles valeurs d'un centralien. Excusez du peu mais je ne l'avais pas remarqué. La correction de l'exam sont sur mon site internet:
http://dortelli-van.perso.centrale-marseille.fr/TDdeutschewirtschaftzukunft.html
A vous de voir, juger, questionner si votre "étonnement", vos "conjectures", votre sentiment "d'anormalité", votre question quant "aux bases de votre évaluation" sont du ressort du destin, de l'Injustice et incompétence inhérentes à votre professeur, ou sont la traduction d'un manque de travail depuis 3 semestres pour le dire avec modération.
Cordialement, à votre service, à votre écoute, bien sûr monsieur, mais je vous entends bien!
A bon entendeur, salut

Dominique Ortelli Van Sloun

Juin 2008

Hola a todos,A tous,

Suite au mail d'un étudiant de 2A G3 mentionnant les  « autres comme lui » (quelle présence spectrale encore une fois) et demandant s’il était possible en 3ème année de commencer l’espagnol, mail transféré par Me C. E...., Responsable des LCI, pour réflexion, je tiens à répondre à tous et m’en excuse auprès de ceux qui ne font pas partie « des autres ».

Avant de traiter le problème, je m’interroge sur la question. Se pourrait-il qu’un lien existe entre cet engouement pour l’Espagnol et les résultats notifiés de 2A, les 6 rattrapages de 3A ainsi que le libellé des modules 3A ? Se pourrait-il que cette requête soit guidée, dans un esprit de théorie de la décision, par la naïve croyance que débuter une langue est en terme de coûts (d’effort) et de gains (notation) plus avantageux que d’en continuer une autre ? Mais se pourrait-il aussi qu’elle soit guidée, dans un esprit humaniste, par la certes très louable curiosité de s’ouvrir à un autre univers culturel ? Mais, dans ce cas, 32h de cours sont-elles à la mesure de ces attentes ? Et en tant que pôle LCI pouvons-nous nous permettre de prendre une décision aux conséquences si facilement calculables et ce alors que nous sommes en charge de vos besoins et que nous évoluons à l’intérieur d’un règlement des études.

Devant la « complexité infinie » de cette requête incongrue venant de la part d’ étudiants/tes qui ne sont pas nos clients, je ne verrais comme décision adéquate que de tirer la réponse à pile ou face ou de vous proposer de commencer le serbo-croate ou la danse classique. En 32 h, cela doit bien servir à quelque chose... Mais je voudrais aussi vous rassurer : « Nous sommes tous des farceurs, car nous survivons à nos problèmes ». Je vous propose donc de continuer l’allemand. ACH !

Bien à vous

DOVS

03.2007

Bonjour,

...."Quel est l'intérêt pour un élève d'assister à un cours ?"> Il me semble que la réponse immédiate est le fait d'y obtenir une> plus-value (plus-value mesurée par rapport à l'état dans lequel serait> ce même élève après avoir fait autre chose pendant ce même temps).> Notons en passant que cette plus-value peut prendre différentes formes> (par exemple, si l'élève gagne en bonne humeur, tous les autres> paramètres étant restés constants, c'est une plus-value).> "Quelles sont les conditions à réunir pour qu'un élève ait intérêt à
> assister à un cours ? (ou à faire tout autre chose d'ailleurs)"> Il faut que la plus-value globale (ramenée à une même échelle...) soit> plus importante que toutes les autres possibilités (c'est à dire que> le fait d'assister à ce cours soit l'extrémum positif). En pratique,> la difficulté me semble de ramener tout à la même échelle... (si entre> deux possibilités égales par ailleurs, vous êtes "de meilleure humeur"> mais "plus fatiguée", qu'est ce qui est le mieux ?). Donc en pratique,> il faut fixer des priorités et faire des choix (en espérant que je ne> confonde pas choix et décision ici...) et forcément on passe une> partie de notre temps à nous planter, on transforme le temps en> expérience..[...]

Cordialement

Cher ..............,

je vous répondrai plus tard car j'ai de plus en plus l'impression que ce n'est pas un an de théorie des jeux mais 10 ans qu'il me faudrait pour vous amener à réfléchir autrement qu'en terme de plus-value et d'intérêt. Laissez tomber Nietzsche et Cioran et tournez-vous vers Levinas ou Arendt.

Cordialement

Avril 2004

Bonjour 
Je me fais le porte parole de mon groupe de td - serait-il possible de déplacer ce test au lundi 24 avril ? En effet, nous avons deux partiels le mardi 4...Voilà, c'est tout, je n'attends pas de miracle... un petit geste peut-être ?
Cordialement..

Cher .............,

Avril 2001

Bonjour Madame,
 A la demande générale, nous souhaiterions décaler le partiel d'allemand au lundi 3 mars (le lundi de la rentrée) car nous avons beaucoup de travail a cause des partiels. Nous devons réviser pour le partiel de probabilité, et également pour celui de systémique/conception de produit. D'autre part, suite a la semaine de TL, beaucoup d'entre nous doivent rendre des comptes rendus. Enfin nous avons des TP de comunication et des dossiers d'économie gestion à préparer. C'est pour cette raison que nous voudrions le décaler et le mettre juste après les vacances afin d'avoir un peu plus de temps. Et puisque les notes des partiels sont relevées, il n'est pas urgent d'avoir une note en allemand (nous avons déja 4 notes). En espérant que vous serez d'accord pour déplacer ce DS. Merci Beaucoup.

Chère ................. et demande générale,
Je trouve curieuse voire même étrange cette propension qu'ont certains étudiants à ne pas entendre, comprendre et accepter ce que la réalité porte comme informations dans le but d'une formation d’ingénieur. Je me vois donc obligée, dans une société de l'audit, où chacun réclame le pourquoi du comment et le parce que, de répéter les mêmes informations. A savoir: depuis la semaine 3, date à laquelle nous avons commencé la série "Jobben inDeutschland", vous saviez qu'à la fin de l'unité, une évaluation dans le cadredu contrôle continu aurait lieu. Je sais également que les partielsmentionnés sont prévus depuis quelques semaines. Je ne peux donc m'empêcher dem'interroger sur votre capacité d'organiser à long terme votre formation (gérer deux partiels et un test d’allemand portant sur deux compétences bien précises qui ont été entraînées ludiquement, théâtralement et en réel) tout autant que sur votre appétence à intégrer à long terme des connaissances, et des savoir faire qui devraient être assimilés par un travail régulier dans un désir d’être. On étudie pour être non pas pour avoir de bonnes notes. 

Je trouve tout aussi curieuse voire même déplacée cette propension qu’ont certains étudiants à s’arroger le droit de juger de ce qui est nécessaire ou non. Je me vois donc obligée, dans une société de l’audit, où chacun, en consommateur, donne son avis sur tout et pense qu’un avis de consommateur équivaut à une vérité de professionnel, de préciser ce qu’est le fondement d’une note. Si pour vous et la demande générale, les 4 notes d’allemand suffisent, alors vous ne savez pas, ce sur quoi se fonde une note. En effet, une note, loin de n’être qu’un chiffre donné sur un barème préalablement établi, est aussi, et peut-être même plus,  un signe qui sert à caractériser à un moment donné du temps, une certaine valeur sur une certaine compétence dans la partition que représente vos acquisitions en allemand. Et oui,  les compétences transmises ne sont pas des courses de super marché. Elles prennent leur sens dans un tout qui lui-même ne vaut que par l’ensemble de ses parties. Elles sont ingérées, digérées mais elles ne sont pas déféquées contrairement aux aliments. Dans cette mesure les 4 notes ne représentent en aucune manière la valeur du parcours effectué depuis la semaine 3 qui prend sa fin en semaine 14 et qui ne tolère pas un silence de trois semaines jusqu’à la semaine 17. Un silence qui dans un cadre de travail non régulier produirait sans doute plus de disparition que de décantation. Non, une sorte de « c’est mon choix » ne caractérise pas le type d’enseignement qui vous est proposé à l’EGIM, il n’y a pas d’arbitraire et/ou d’incohérence qui fonderaient cet enseignement mais une volonté de lire un sens à votre formation dans un contrôle continu de votre parcours. La date du lundi 3 marsl est donc maintenue et peut-être en percevez-vous maintenant la signification.

Cordialement

Dominique Ortelli Van Sloun